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- Contributos para análise da comunicação (matemática) escrita dos alunos. Educação & Matemática. 2018
- Aprendizagens realizadas pelo professor e pelos alunos: reflexão no estágio profissionalizante 2017
- Avaliação das aprendizagens: conceções e práticas seguidas por professores de matemática. Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxia e Educación;XI Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxia. Vol. Extr.:86-90. 2015
- O que é uma boa reflexão sobre a prática? 2008
- Conhecimento profissional do professor de matemática: o papel dos materiais curriculares. Contacto. 113-127. 2007
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- FOOD SUSTAINABLE EDUCATION: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW. 1-1. 2022
- EGID3 PROJECT: PRIOR KNOWLEDGE OF FUTURE TEACHERS IN GEOMETRY. Edulearn Proceedings. 1-1. 2021
- EGID3: conhecimentos prévios de estudantes sobre conceitos geométricos 2021
- Articulação entre matemática e física: um estudo com recurso à modelagem matemática e ao geogebra. 281-290. 2021
- Content of the written reflection of a future mathematics teacher. Edulearn Proceedings. 1-1. 2021
- Projeto EDIG3: saberes prévios dos alunos em geometria. 9th International Conference on Innovation, Documentation and Education. 875-883. 2021
- A investigação em educação no cruzamento de (todas as) fronteiras. 3-6. 2020
- A investigação em educação no cruzamento de (todas as) fronteiras. 3-6. 2020
- Discurso dos professores: avaliação dos alunos e reflexão sobre a ação educativa. V Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de atas. 228-228. 2020
- EGID3: conceções dos estudantes sobre o processo de avaliação. 274-285. 2020
- O uso de jogos nas aulas: perceções de alunos e professores. 110-110. 2020
- Percepción de la cultura visual por parte de futuros profesores portugueses. V Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de atas. 1226-1238. 2020
- Perceções de alunos do ensino básico sobre a utilização dos jogos na aula. 9th International Conference on Innovation, Documentation and Education. 899-906. 2020
- EGID3: Perceções sobre Geometria e o seu ensino. 122-122. 2019
- Diagnóstico, dificuldades e desafios: um projeto no ensino da geometria 2019
- MathE e matemática no ensino superior: possíveis abordagens 2019
- Por e para uma educação para a autonomia. 3-6. 2019
- Projeto EGID3: perceções dos estudantes sobre a Geometria e o seu ensino. 155-156. 2019
- Práticas de construção dos relatórios finais de estágio em mestrado profissionalizante para a docência. 173-178. 2019
- Tarefas e recursos para a promoção de conexões matemáticas. Encontro de Investigação em Educação Matemática 2012. 189-195. 2019
- Racionalismo e emoção (na educação): um binómio impossível ou desejável?. 3-7. 2018
- Atividades de investigação na aula de matemática: um estudo no ensino básico. 135-135. 2018
- Conteúdo e profundidade das reflexões escritas de futuros professores: cruzando resultados. 112-112. 2018
- Caminhos da investigação em didática da matemática em São Tomé e Príncipe. 240-247. 2017
- Comentários escritos produzidos pelos alunos na aula de matemática: um estudo no ensino básico. 217-230. 2017
- Comunicação dos alunos na aula: um estudo centrado em comentários escritos. 248-257. 2017
- Comunicação escrita na aula de matemática: práticas de alunos do ensino básico. 319-319. 2017
- Investigar conceções e práticas do professor de matemática: uma oportunidade de desenvolvimento profissional. 517-526. 2017
- Profundidade da reflexão nos relatórios finais de estágios: recordação, racionalização ou reflexividade?. 403-409. 2017
- Reflexão escrita sobre experiências de ensino e aprendizagem: articulação conteúdo-profundidade. 411-418. 2017
- Seis propostas para a formação de educadores e professores. 3-6. 2017
- A reflexão nos relatórios finais de estágios: um balanço na área da matemática. 979-988. 2016
- Comunicar na sala de aula: um estudo com alunos do ensino básico. 107-309. 2016
- Comunicar por escrito em matemática: um estudo com alunos do 5.º ano. 405-419. 2016
- Contributos para uma formação na docência de (mais) qualidade. 3-5. 2016
- Contributos para o estudo do desenvolvimento profissional de professores de matemática em São Tomé e Príncipe. 5pp.-10. 2015
- A reflexão nos relatórios finais de estágio: análise de uma experiência de ensino e aprendizagem em estatística. 221-223. 2013
- Materiais didáticos e recursos no ensino e aprendizagem da matemática. 473-478. 2013
- Formação e desenvolvimento profissional do professor de Matemática. 414-423. 2010
- A reflexão como um instrumento de formação no PFCM. 281-290. 2009
- Conhecimento estatístico: um estudo com futuros professores 2009
- Ensino da Matemática: história e sociedade. 214-215. 2009
- Estatística: desenvolvimento curricular e tecnologias: algumas questões para discussão 2009
- Moda, média e mediana: perspectivas dos alunos vs trabalho dos professores 2009
- Olhares sobre um plano de formação contínua em Matemática. 1299-1304. 2009
- Avaliação de manuais escolares. 1-10. 2008
- O que está a mudar no conhecimento profissional? 2008
- Prefácio 1998
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- Perceções dos Estudantes sobre o Estágio Supervisionado em Contexto do Ensino Remoto. Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED. 1-23. 2021
- Perceções dos Estudantes sobre o Estágio Supervisionado em Contexto do Ensino Remoto. Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED. 1-23. 2021
- Investigações matemáticas: aprender matemática com compreensão. Saber&Educar. 42-51. 2015