Perímetro e área: conceções e processos de resolução desenvolvidos por alunos
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Neste texto, apresentam-se e discutem-se alguns resultados de um estudo sobre concessões de perímetro e de área e processos de resolução desenvolvidos por alunos, num contexto de aprendizagem utilizando materiais concretos. A experiência decorreu numa turma do 6.º ano de escolaridade duma escola urbana do Nordeste Transmontano.
