Ambientes de aprendizagem e recursos digitais: valorização por professores do ensino superior
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O estudo desenvolveu-se com professores do ensino superior, tendo como principais objetivos
avaliar a importância que os professores do ensino superior atribuem aos recursos digitais no âmbito das
suas unidades curriculares e a influência dos conhecimentos informáticos e do tempo de serviço docente
nessa avaliação. O estudo seguiu o paradigma de investigação quantitativa. Os dados foram obtidos por
questionário, a 189 professores de uma instituição portuguesa de ensino superior público. Dos resultados
salienta-se que os professores valorizaram os recursos digitais, sendo os mais valorizados os sistemas de
gestão de aprendizagem, multimédia online e a partilha de documentos colaborativos. Os conhecimentos
informáticos influenciam de forma significativa a valorização de alguns recursos, mas não se verificou que
os anos de serviço docente influenciem essa valorização. Como fundamentação desenvolveram-se
conceitos associados a ambiente de aprendizagem e a recursos digitais
