Valorização dos ambientes virtuais de aprendizagem por professores do ensino superior
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Os ambientes virtuais de aprendizagem têm vindo a
ganhar força em todos os níveis de ensino e de uma forma
particular no Ensino Superior. Com este artigo procura-se
identificar a valorização que uma amostra de professores do
ensino superior fez relativamente: à utilização das tecnologias de
informação e comunicação (TIC) nas suas unidades curriculares,
às características dos recursos digitais associados ao ambiente
Sakai e à disponibilização de recursos digitais nesse ambiente. Os
dados foram obtidos por questionário, salientando-se como
aspetos mais valorizados da utilização das TIC nas unidades
curriculares a disponibilização e o acesso a recursos, bem como
poupar tempo; as características dos recursos digitais mais
valorizadas foram a acessibilidade e a facilidade de utilização; na
disponibilização de recursos os aspetos mais valorizados foram a
publicação de informações gerais e a publicação de recursos
digitais da unidade curricular.
