A construção do conceito de educador social em contextos variados de intervenção

Ser educador social no nosso país é uma realidade recente. Só a partir da década de 80 é que se começa a ouvir falar de formação específica a nível superior. Face às mudanças sociais e à necessidade de lhes dar resposta, cresce por todo o país o número de escolas que oferecem a possibilidade de formar educadores sociais. Neste contexto, autarquias e instituições de solidariedade social e educativas recebem este profissional que intervém em diversos contextos, e com variadas pessoas de várias faixas etárias e a quem se reclama uma participação activa, responsável e interventiva constituindo-se como um contributo essencial para a construção do cidadão democrático, tão desejado pelas sociedades actuais. Partimos do pressuposto que não há uma forma única de entender o educador social. Daí que seja necessário contextualizar a figura deste profissional como alguém que actua em qualquer realidade, com reconhecida urgência social e humanitária. É nossa intenção avaliar as construções teóricas do conceito de educador social na perspectiva dos formandos dos cursos de formação inicial, bem como o seu papel em instituições de intervenção diferenciadas. Ao nível do estudo empírico procedemos à análise de conteúdo dos discursos produzidos pelos formandos.

A construção do conceito de educador social em contextos variados de intervenção Conference Paper