O ensino das técnicas de nado constitui uma etapa fundamental na formação das
competências do nadador. Assim, ensinar e aperfeiçoar as técnicas de nado são actos
pedagógicos que devem sempre orientar-se para a preparação do quadro de competências
específicas do nadador.
Importa, neste contexto, referir que a aprendizagem técnica, forma particular da
aprendizagem motora, constitui uma complexa actividade neuro-motora que envolve a
totalidade do sujeito num conjunto de relações circulares de assimilação-acomodação mediante
as tensões do envolvimento e ulteriores adaptações consubstanciadas em níveis organizacionais
de complexidade crescente, e por isso, também de competência motora crescente. Neste âmbito,
desempenha um papel fundamental a hierarquização destas tensões, ou estímulos, a que são
submetidos os sujeitos da aprendizagem.
