A supervisão pedagógica enquanto processo colaborativo de formação profissional
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resumo
A formação inicial de professores/educadores de infância têm estado,
nos últimos anos, nas agendas politicas dos países da União Europeia, visando
a sua qualidade. Reconhecendo a importância, que nesse processo
pode assumir a supervisão pedagógica da iniciação à prática profissional,
justifica-se o questionamento sobre como entende-Ia e promove-Ia, no
quadro de estreita relação com o pensamento atual sobre a educação e o
desenvolvimento da profissionalidade docente.
