A diversidade trazida pelos movimentos migratórios desperta novos desafios nas instituições, no que respeita à conceção de estratégias que promovam e valorizem a interação, o diálogo intercultural, o capital social coletivo e as competências individuais. Assim, no ano letivo de 2016/2017, surgiu a primeira edição do projeto INTEGRA(-TE): “Rotas Científicas para uma Integração Intercultural”, promovido pelo Centro Ciência Viva de Bragança em parceria com o Instituto Politécnico de Bragança. Este projeto visa a criação de oportunidades de aprendizagem e de inclusão social a jovens oriundos dos PALOP que estudam no IPB e residem em Bragança. Nesta edição participaram n=110 jovens, em ações de promoção da cultura científicas, tecnológicas, pedagógicas e de educação para o empreendedorismo. Os resultados desta primeira edição denotam uma participação muito positiva em todas as ações realizadas, para além de sugerirem o interesse na replicação desta iniciativa e sua consequente disseminação e expansão, para outros contextos e domínios de necessidades.
The diversity transferred through the migratory flows arouse new challenges to the institutions, regarding the conception of new strategies that promote and value the interaction, intercultural dialogue, collective social capital and individual skills. Thus, in 2016/2017, started the first edition of the project “INTEGRA(-TE): "Scientific Routes for an Intercultural Integration", promoted by the Ciência Viva Center of Bragança in partnership with the Polytechnic Institute of Bragança. This project aimed a community of young people from PALOP who study at the IPB and live in Bragança. This first edition promoted the participation of n=110 students, using scientific, technological, pedagogical and entrepreneurship resources. The results from this edition pointed a very positive attendance for all the actions conducted, highlighting the interest of replication of this initiative. They also address the possibility of its dissemination and extension to other contexts and needs.
