A avaliação é uma ferramenta para verificação do processo de ensino e
aprendizagem e o teste é um dos instrumentos avaliativos mais utilizados,
que abre espaço para investigações a respeito da sua eficiência. Assim, objetivou-
se com o presente estudo analisar dois exemplares de testes de Ciências
Naturais preparados e utilizados por duas professoras do ensino básico da cidade
de Bragança, Portugal. Para proceder à análise, utilizou-se um instrumento adaptado
de dois estudos, atendendo aos seguintes parâmetros de análise: cabeçalho,
aspecto geral, estrutura geral, questões e conteúdos. Constatou-se que a maioria
das questões dos testes analisados é objetiva, requerem resolução passiva dos
alunos, avaliam competências simples e abordam conteúdos conceituais. Os
resultados apontam para uma possível dificuldade em elaborar questões que
avaliam competências complexas, contemplam resolução ativa dos alunos e
conteúdos atitudinais e procedimentais nos instrumentos avaliativos.
