O ensino das técnicas de nado constitui uma etapa
fundamental na formação das competências do nadador.
Assim, ensinar e aperfeiçoar as técnicas de nado são
actos pedagógicos que devem sempre orientar-se para a
preparação do quadro de competências específicas do
nadador.
Importa referir, que a aprendizagem técnica, forma
particular da aprendizagem motora, constitui uma complexa
actividade neuromotora. Esta envolve a totalidade do
sujeito num conjunto de relações circulares de
assimilação-acomodação mediante as tensões do
envolvimento e ulteriores adaptações consubstanciadas em
níveis organizacionais de complexidade crescente e, por
isso, também de competência motora crescente. Neste
contexto, desempenha um papel fundamental a
hierarquização destas tensões, ou estímulos, a que são
submetidos os sujeitos da aprendizagem.
