Competência Digital Intergeracional: uma proposta educativa
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A competência digital é uma das oito competências chave para a aprendizagem ao longo da
vida e é essencial para uma participação plena na sociedade digital. É uma competência
transversal, favorece a aquisição de outras competências essenciais: as línguas estrangeiras, a
matemática, aprender a aprender, espírito de iniciativa e empresarial ou a sensibilidade e
expressão culturais. O Quadro Europeu Comum de Referência para a Competência Digital
(European Digital Competence Framework - DIGCOMP), é a proposta da Comissão Europeia
para o conjunto de competências que são necessárias a todos os cidadãos de hoje. O
DIGCOMP descreve 21 competências, estruturadas de acordo com 5 áreas de competência
(Informação, Comunicação, Criação de Conteúdo, Segurança e Resolução de Problemas),
para usar as tecnologias digitais de uma forma confiante, crítica, colaborativa e criativa, com
vista a atingir as metas relacionadas com o trabalho, a empregabilidade, a aprendizagem, o
lazer, a inclusão e participação na sociedade. Tendo como referência o DIGCOMP, adaptado
numa perspetiva holística da competência digital, apresentamos uma proposta de Competência
Digital Intergeracional. Esta proposta nasce da necessidade de oferecer uma referência para a
educação intergeracional promotora de competências para o século XXI, em todas as gerações
e de todas as idades, bem como para auxiliar professores e educadores a compreenderem o
que é a competência digital e como esta pode estar articulada com atividades de natureza
intergeracional. O principal objetivo é facilitar a aplicação do DIGCOMP a diferentes contextos,
como os intergeracionais, e criar motivação para que as escolas sejam impulsionadoras do
desenvolvimento de competências digitais para todos os cidadãos (crianças, jovens, pais, avós,
vizinhos, comunidade). A partilha e produção de conhecimentos em ambientes de
aprendizagem formal, mas que facilmente podem transformar-se em ambientes informais e
intergeracionais, para desenvolver e inovar práticas educativas conducentes à compreensão da
necessidade de que todos precisam de competências digitais para uma aprendizagem ao longo
da vida e para enfrentar os desafios de uma sociedade digital e envelhecida.
A competência digital é uma das oito competências chave para a aprendizagem ao longo da vida e é essencial para uma participação plena na sociedade digital. É uma competência transversal, favorece a aquisição de outras competências essenciais: as línguas estrangeiras, a matemática, aprender a aprender, espírito de iniciativa e empresarial ou a sensibilidade e expressão culturais. O Quadro Europeu Comum de Referência para a Competência Digital (European Digital Competence Framework - DIGCOMP), é a proposta da Comissão Europeia para o conjunto de competências que são necessárias a todos os cidadãos de hoje. O DIGCOMP descreve 21 competências, estruturadas de acordo com 5 áreas de competência (Informação, Comunicação, Criação de Conteúdo, Segurança e Resolução de Problemas), para usar as tecnologias digitais de uma forma confiante, crítica, colaborativa e criativa, com vista a atingir as metas relacionadas com o trabalho, a empregabilidade, a aprendizagem, o lazer, a inclusão e participação na sociedade. Tendo como referência o DIGCOMP, adaptado numa perspetiva holística da competência digital, apresentamos uma proposta de Competência Digital Intergeracional. Esta proposta nasce da necessidade de oferecer uma referência para a educação intergeracional promotora de competências para o século XXI, em todas as gerações e de todas as idades, bem como para auxiliar professores e educadores a compreenderem o que é a competência digital e como esta pode estar articulada com atividades de natureza intergeracional. O principal objetivo é facilitar a aplicação do DIGCOMP a diferentes contextos, como os intergeracionais, e criar motivação para que as escolas sejam impulsionadoras do desenvolvimento de competências digitais para todos os cidadãos (crianças, jovens, pais, avós, vizinhos, comunidade). A partilha e produção de conhecimentos em ambientes de aprendizagem formal, mas que facilmente podem transformar-se em ambientes informais e intergeracionais, para desenvolver e inovar práticas educativas conducentes à compreensão da necessidade de que todos precisam de competências digitais para uma aprendizagem ao longo da vida e para enfrentar os desafios de uma sociedade digital e envelhecida.
