Aprender matemática em ambientes online
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Nesta comunicação apresentam-se indicadores, resultantes de uma investigação,
sobre a utilização de ambientes online por alunos do 5.º ano de escolaridade, na
resolução de problemas de matemática. Os problemas, contextualizados no programa
oficial de matemática do 5.º ano de escolaridade, foram apresentados em fóruns de
discussão na plataforma moodle.
Dos aspectos analisados na investigação serão enfatizados o nível de satisfação
dos alunos quando utilizam ambientes online na resolução de problemas de matemática
e o tipo de interacção desenvolvida entre eles durante a resolução de problemas.
O nível de satisfação dos alunos relativamente à utilização de ambientes online
foi elevado. As interacções desenvolvidas durante a resolução de problemas foram
caracterizadas em interacção convergente, monólogo e interacção divergente. O tipo de
interacção mais frequente entre os alunos foi sob a forma de monólogo.
