Aprender matemática em ambientes online

Nesta comunicação apresentam-se indicadores, resultantes de uma investigação, sobre a utilização de ambientes online por alunos do 5.º ano de escolaridade, na resolução de problemas de matemática. Os problemas, contextualizados no programa oficial de matemática do 5.º ano de escolaridade, foram apresentados em fóruns de discussão na plataforma moodle. Dos aspectos analisados na investigação serão enfatizados o nível de satisfação dos alunos quando utilizam ambientes online na resolução de problemas de matemática e o tipo de interacção desenvolvida entre eles durante a resolução de problemas. O nível de satisfação dos alunos relativamente à utilização de ambientes online foi elevado. As interacções desenvolvidas durante a resolução de problemas foram caracterizadas em interacção convergente, monólogo e interacção divergente. O tipo de interacção mais frequente entre os alunos foi sob a forma de monólogo.

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