A centralidade [ou não] da criança no processo ensino-aprendizagem: análise da reflexão dos futuros professores sobre a sua própria prática
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resumo
A questão da(s) prática(s) na construção de aprendizagens ativas leva-nos a colocar no centro do debate
formativo a participação da criança no ato pedagógico. É nosso intuito perceber de que forma, a partir de
narrativas de futuros professores, no decorrer da sua intervenção educativa, enquanto estagiários, privilegiaram experiências de aprendizagem ativa dando voz às crianças.
