Docência integrada na educação básica e formação em contexto
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A investigação que se apresenta mergulha na tensão entre a pedagogia transmissiva e as
pedagogias que reivindicam a participação da criança numa perspectiva de construção do
conhecimento. Problematiza a relação entre a educação tradicional e a educação
democrática visando compreender por que é que, sendo mais adequada a pedagogia da
participação para o desenvolvimento global da criança, se continua a manter nas nossas
escolas uma pedagogia suportada pela uniformidade de métodos e programas.
Metodologicamente, o estudo fundamenta-se nos princípios orientadores relativos à
investigação-acção, estudando-se as práticas potenciadoras de uma educação integrada e
os contributos de uma formação em contexto.
