A reconceptualização da criança enquanto ator social, fez emergir, nas últimas décadas, várias reflexões em torno dos princípios e processos da investigação que as envolve (Bell, 2008; Christiensen & James, 2005; Morrow, 2012; Woodhead & Faulkner, 2005) Existe uma preocupação partilhada internacionalmente que reflete a importância de assegurar que a dignidade humana das crianças, os seus direitos e bem-estar sejam garantidos e respeitados em todas as investigações, independentemente do contexto. Importa, por isso, que os princípios éticos da investigação com crianças e a garantia dos seus direitos sejam assumidos não apenas como exigência da investigação, mas, sobretudo, como um imperativo moral. Este artigo evidencia os principios e processos éticos necessários na investigação com crianças, bem como a forma como os educadores de infância, devem garantir a salvaguarada dos direitos da criança no âmbito das investigações que as envolvem.
