Tecnologias digitais e ensino do Português Língua Não Materna
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resumo
Neste trabalho, preconiza-se a tecnologia ao serviço da aprendizagem de Português Língua Não Materna (PLNM), dado que as tecnologias digitais constituem recursos que favorecem o ensino e a
aprendizagem do Português como Língua Não Materna. Nesse sentido, apresentaremos o recurso
computacional Nooj (disponível on-line em www.Nooj-association.org) como uma ferramenta promotora da competência lexical dos estudantes de Português Língua Não Materna, através da análise linguística da lista de palavras mais frequentes na obra “A Cidade e as Serras”, de Eça de Queirós.
A lista de palavras mais frequentes fornecida pelo Nooj remete-nos para fenómenos de ambiguidade
potencial, que caracterizam a maioria das formas linguísticas. Deste modo, recorrendo ao uso do
concordanciador do Nooj e ao dicionário (https://www.infopedia.pt/), os estudantes, orientados pelo/a
professor/a, analisam casos de homonímia e de polissemia. A análise das palavras-tema nas linhas
de concordâncias do Nooj, bem como a consulta das definições das palavras no dicionário permitem
aceder às aceções das palavras-tema na obra “A Cidade e as Serras” e construir campos temáticos.
Delimitaram-se onze campos temáticos de diferentes domínios: o campo temático do domínio de vida
rural foi delimitado através das palavras-tema serra, terra, ar, sol, água, cor, bom, grão, dia, silêncio,
pobre, doce, murmurou, ser, vida, pedra, chuva e meio; o campo temático do domínio de vida urbana
foi construído a partir das palavras-tema cidade, pressa, Civilização, negro, mal, sombra, noite, livros,
ter e grande; o campo temático do domínio de hierarquia social foi formado através das palavras-tema
Príncipe, Madame, senhor, duque e Excelência; o campo temático do domínio de habitação foi criado
a partir das palavras-tema casa, porta, mesa, quarto, janela e sala; o campo temático do domínio de
corpo foi concebido através das palavras-tema olhos, face, mão, mãos, ombros e braços; o campo
temático do domínio de metafísica foi contruído a partir das palavras-tema alma e Deus; o campo
temático do domínio de humanidade foi delimitado a partir das palavras-tema homem, amigo, tia e
rapaz; o campo temático do domínio de tradicional foi constituído através da palavra-tema velho; o
campo temático do domínio de moderno foi organizado a partir da palavra-tema novo; o campo temático
do domínio de materialismo foi composto a partir das palavras-tema ouro, tem e coisas; o campo
temático do domínio de tempo foi formado através das palavras-tema tarde, anos, manhã e vezes. A
proposta didática que pretendemos apresentar para o estudo lexical da obra literária “A Cidade e as
Serras”, de Eça de Queirós, poderá ser concretizada com alunos dos níveis de proficiência linguística
C1 e C2, promovendo, de forma atrativa e enriquecedora, o conhecimento de uma obra de um notável
autor da história literária portuguesa, utilizando o recurso tecnológico Nooj, e, simultaneamente, acedendo ao uso contextualizado da língua portuguesa, que o concordanciador do Nooj possibilita. O encontro com práticas pedagógicas potenciadoras do envolvimento e da aprendizagem dos estudantes, favorecidas por metodologias ativas, com o recurso a ferramentas tecnológicas, permite conceber a aula de Português Língua Não Materna como um espaço multidimensional que envolve um processo de incorporação das tecnologias digitais com propósitos pedagogicamente fundamentados.
