Práticas de educação não-escolar: perceções dos estudantes sobre as atividades de iniciação à prática profissional
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Neste artigo procurou-se entender a perspetiva de estudantes da Licenciatura em Educação Básica, de
uma Escola Superior de Educação do nordeste português, sobre os contributos das atividades de iniciação à
prática profissional, em contextos educativos de natureza não-escolar, para a formação profissional de educadores e professores. Para aferir as percepções dos estudantes recorremos a um inquérito por questionário aplicado a 44 estudantes de um curso de Licenciatura em Educação Básica. Os resultados do estudo apontam para a valorização da educação não formal, podendo esta ser promovida fora e dentro do contexto escolar, acentuando a natureza sociocultural e recreativa das ações que pemite realizar.
