En la actualidad, la alfabetización digital está muy presente en el discurso pedagógico educativo,
así pues, se han implementado diversas iniciativas dirigidas al desarrollo integral de la
competencia digital. Medidas de acción orientadas en 4 niveles de aplicación, micro, profesional,
meso y macro, es decir, a la capacitación de los alumnos, la formación de los docentes, la
infraestructura de los centros y la implementación de políticas educativas que regulen dicha
transformación. Atendiendo a la necesidad de desarrollar las nuevas profesionalidades del
docente digital, se presenta este estudio de investigación, el cual pretende dar a conocer las
opiniones y percepciones de los profesores sobre el grado de dominio tecnológico que presentan
en cada una de las áreas que componen la competencia digital. Datos que, a su vez, permiten
especular sobre el grado de consciencia-competencia que revelan los docentes, con el fin de
poder delimitar y determinar las diferentes fases que integran el proceso de alfabetización digital
en el ejercicio profesional.
