É consensual a ideia que a educação em ciências, nos primeiros anos, é fun-damental para a formação de indivíduos participativos, capazes de tomar deci-sões informadas. Neste contexto, o presente trabalho pretende refletir sobre um conjunto de ideias que se devem ter em consideração para promover práticas didático-pedagógicas de ciências inovadoras.
